Was ist eine Größe in der Mathematik?

Eine Größe besteht immer aus einem Zahlenwert und einer Einheit . Bei 10 kg ist 10 der Zahlenwert und kg die Einheit. Größen begegnen dir überall im Alltag: Euro beim Einkaufen, Meter beim Messen, Kilogramm beim Wiegen oder Sekunden beim Sport. In Mathe-Textaufgaben musst du immer auf beide Teile – Zahlenwert und Einheit – achten, damit dein Ergebnis vollständig und korrekt ist.

Wie addierst du Größen mit gleicher Einheit?

Du kannst Größen nur addieren, wenn sie die gleiche Einheit haben. Die Regel lautet: Zahlenwerte addieren, Einheit beibehalten. Zum Beispiel: 15 € + 7 € = 22 € . Gehe dabei in drei Schritten vor: Einheiten prüfen, Zahlenwerte addieren, Ergebnis mit gemeinsamer Einheit notieren. Haben die Größen unterschiedliche Einheiten, musst du zuerst umrechnen, bevor du addieren kannst.

Was passiert mit der Einheit beim Multiplizieren einer Größe mit einer Zahl?

Wenn du eine Größe mit einer reinen Zahl (ohne Einheit) multiplizierst, bleibt die Einheit erhalten . Du multiplizierst nur die Zahlenwerte. Beispiel: 8 m · 5 = 40 m . Das Ergebnis hat dieselbe Einheit wie die ursprüngliche Größe – du nimmst die Größe einfach mehrfach. Gleiches gilt für die Division durch eine reine Zahl: auch dort bleibt die Einheit erhalten.

Was ist der Unterschied zwischen Größe durch Zahl und Größe durch Größe teilen?

Der entscheidende Unterschied liegt im Ergebnis: Teilst du eine Größe durch eine reine Zahl , bleibt die Einheit erhalten – z. B. 42 kg : 6 = 7 kg . Teilst du dagegen eine Größe durch eine gleichartige Größe (gleiche Einheit), kürzen sich die Einheiten weg und das Ergebnis ist eine reine Zahl ohne Einheit – z. B. 25 kg : 5 kg = 5 . Die Frage dahinter ist: „Wie viele Male passt die eine Größe in die andere?"

Warum kürzen sich die Einheiten beim Teilen zweier gleichartiger Größen weg?

Wenn du eine Größe durch eine andere Größe mit derselben Einheit teilst, fragst du im Grunde: „Wie oft passt diese Einheit in jene?" Die Einheit erscheint sowohl im Zähler als auch im Nenner und kürzt sich deshalb heraus – ähnlich wie beim Kürzen eines Bruchs. Das Ergebnis ist eine dimensionslose Zahl. Beispiel: 10 m : 2 m = 5 – die Antwort lautet „5 Mal", nicht „5 Meter".

Rechnen mit Größen einfach erklärt

Rechnen mit Größen begegnet dir in fast jeder Mathe-Textaufgabe: Euro, Meter, Kilogramm, Sekunden – Einheiten sind überall. Wenn du die Regeln nicht kennst, wie man mit diesen Einheiten rechnet, verlierst du super einfach Punkte, obwohl du eigentlich richtig gerechnet hast. Sieh das hier als den „Cheat Code" für Textaufgaben. Wenn du diese 4 einfachen Regeln draufhast, machst du nie wieder Flüchtigkeitsfehler mit Einheiten. Das ist der Unterschied zwischen „fast richtig" und „100% richtig".

Vorwissen

Bevor wir starten, solltest du die Grundlagen des Rechnens kennen:

Addition (+): Das Zusammenzählen von Zahlen.
- Beispiel: $5 + 3 = 8$
Multiplikation ( $\cdot$ ): Das Malrechnen von Zahlen.
- Beispiel: $4 \cdot 6 = 24$
Division (:): Das Teilen von Zahlen.
- Beispiel: $20 : 5 = 4$
Größe: Eine Größe besteht immer aus einem Zahlenwert und einer Einheit.
- Beispiel: Bei $10 \text{ kg}$ ist 10 der Zahlenwert und kg die Einheit.

Aufgabentyp 1: Größen mit gleicher Einheit addieren

Stell dir vor, du hast 3 Äpfel und bekommst 2 Äpfel dazu. Dann hast du 5 Äpfel. Du kannst sie zusammenzählen, weil es beides Äpfel sind.

In der Mathematik ist das genauso: Du kannst nur Größen zusammenzählen (addieren), wenn sie die gleiche Einheit haben. Das Ergebnis hat dann dieselbe Einheit.

Regel: Zahlen addieren, Einheit beibehalten.

$3 \,\text{m} + 5 \,\text{m} = 8 \,\text{m}$

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Prüfe die Einheiten: Schaue dir die Einheiten der beiden Größen an. Sind sie identisch? Wenn ja, kannst du weiterrechnen. Wenn nicht, darfst du sie nicht direkt addieren.
Addiere die Zahlenwerte: Addiere nur die Zahlen, die vor den Einheiten stehen.
Notiere das Ergebnis mit Einheit: Schreibe das Ergebnis der Addition auf und füge die gemeinsame Einheit wieder hinzu.

Durchgerechnete Beispiele

Beispiel 1

Aufgabe

Berechne: $15\,\text{€} + 7\,\text{€}$

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Größen haben die Einheit Euro (€). Sie sind also gleich.
Schritt 2
Zahlenwerte addieren
Wir addieren die Zahlenwerte: 15 und 7.

$15 + 7 = 22$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 22, und die gemeinsame Einheit ist €.

$15\,\text{€} + 7\,\text{€} = 22\,\text{€}$

Ergebnis:

$15\,\text{€} + 7\,\text{€} = 22\,\text{€}$

Beispiel 2

Aufgabe

Ein Seil ist $4\,\text{m}$ lang. Ein anderes Seil ist $9\,\text{m}$ lang. Wie lang sind beide Seile zusammen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Längen sind in Metern (m) angegeben. Die Einheiten sind gleich.
Schritt 2
Zahlenwerte addieren
Wir addieren die Zahlenwerte: 4 und 9.

$4 + 9 = 13$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 13, und die Einheit ist m.

$4\,\text{m} + 9\,\text{m} = 13\,\text{m}$

Ergebnis:

Beide Seile sind zusammen $13\,\text{m}$ lang.

Beispiel 3

Aufgabe

Du hast eine Tüte mit $250\,\text{g}$ Gummibärchen und eine weitere mit $150\,\text{g}$ . Wie viel Gramm Gummibärchen hast du insgesamt?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Gewichte sind in Gramm (g) angegeben. Die Einheiten sind gleich.
Schritt 2
Zahlenwerte addieren
Wir addieren die Zahlenwerte: 250 und 150.

$250 + 150 = 400$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 400, und die Einheit ist g.

$250\,\text{g} + 150\,\text{g} = 400\,\text{g}$

Ergebnis:

Du hast insgesamt $400\,\text{g}$ Gummibärchen.

Beispiel 4

Aufgabe

Ein Film dauert $92$ Minuten. Der Abspann dauert $8$ Minuten. Wie lang ist die Gesamtdauer in Minuten?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Zeitangaben sind in Minuten (min). Die Einheiten sind gleich.
Schritt 2
Zahlenwerte addieren
Wir addieren die Zahlenwerte: 92 und 8.

$92 + 8 = 100$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 100, und die Einheit ist min.

$92\,\text{min} + 8\,\text{min} = 100\,\text{min}$

Ergebnis:

Die Gesamtdauer beträgt $100\,\text{min}$ .

Beispiel 5

Aufgabe

In eine Flasche passen $0{,}7\,\text{L}$ Wasser. In eine zweite Flasche passen $1{,}5\,\text{L}$ . Wie viel Liter passen in beide Flaschen zusammen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Volumen sind in Litern (L) angegeben. Die Einheiten sind gleich.
Schritt 2
Zahlenwerte addieren
Wir addieren die Zahlenwerte: 0,7 und 1,5.

$0{,}7 + 1{,}5 = 2{,}2$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 2,2, und die Einheit ist L.

$0{,}7\,\text{L} + 1{,}5\,\text{L} = 2{,}2\,\text{L}$

Ergebnis:

In beide Flaschen passen zusammen $2{,}2\,\text{L}$ .

Aufgabentyp 2: Größe mit einer Zahl multiplizieren

Wenn du eine Größe mit einer reinen Zahl (ohne Einheit) multiplizierst, bedeutet das, dass du diese Größe mehrfach nimmst. Stell dir vor, du kaufst 4 Netze mit je $2\,\text{kg}$ Kartoffeln. Du rechnest $2\,\text{kg} \cdot 4$ .

Das Ergebnis ist immer noch ein Gewicht in Kilogramm, nur eben mehr davon.

Regel: Zahlen multiplizieren, Einheit beibehalten.

$2 \,\text{kg} \cdot 4 = 8 \,\text{kg}$

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Identifiziere die Zahlen: Finde den Zahlenwert der Größe und die reine Zahl, mit der multipliziert wird.
Multipliziere die Zahlenwerte: Multipliziere die beiden Zahlen miteinander.
Notiere das Ergebnis mit Einheit: Schreibe das Ergebnis der Multiplikation auf und füge die Einheit der ursprünglichen Größe wieder hinzu.

Durchgerechnete Beispiele

Beispiel 1

Aufgabe

Berechne: $8\,\text{m} \cdot 5$

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 8, die reine Zahl ist 5. Die Einheit ist m.
Schritt 2
Zahlenwerte multiplizieren
Wir multiplizieren die beiden Zahlen:

$8 \cdot 5 = 40$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 40, und die Einheit bleibt m.

$8\,\text{m} \cdot 5 = 40\,\text{m}$

Ergebnis:

$8\,\text{m} \cdot 5 = 40\,\text{m}$

Beispiel 2

Aufgabe

Ein Joghurtbecher kostet $0{,}50\,\text{€}$ . Du kaufst 6 Stück. Wie viel musst du bezahlen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 0,50, die reine Zahl ist 6. Die Einheit ist €.
Schritt 2
Zahlenwerte multiplizieren
Wir multiplizieren die beiden Zahlen:

$0{,}50 \cdot 6 = 3$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 3, und die Einheit bleibt €.

$0{,}50\,\text{€} \cdot 6 = 3\,\text{€}$

Ergebnis:

Du musst $3\,\text{€}$ bezahlen.

Beispiel 3

Aufgabe

Eine Tablette enthält $500\,\text{mg}$ Wirkstoff. Wie viel Wirkstoff ist in 10 Tabletten?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 500, die reine Zahl ist 10. Die Einheit ist mg.
Schritt 2
Zahlenwerte multiplizieren
Wir multiplizieren die beiden Zahlen:

$500 \cdot 10 = 5000$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 5000, und die Einheit bleibt mg.

$500\,\text{mg} \cdot 10 = 5000\,\text{mg}$

Ergebnis:

In 10 Tabletten sind $5000\,\text{mg}$ Wirkstoff.

Beispiel 4

Aufgabe

Ein Auto verbraucht $7\,\text{L}$ Benzin pro $100\,\text{km}$ . Wie viel verbraucht es auf einer Strecke von $300\,\text{km}$ ?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 7, die reine Zahl ist 3. Die Einheit ist L.
Schritt 2
Zahlenwerte multiplizieren
Wir multiplizieren die beiden Zahlen:

$7 \cdot 3 = 21$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 21, und die Einheit bleibt L.

$7\,\text{L} \cdot 3 = 21\,\text{L}$

Ergebnis:

Das Auto verbraucht auf $300\,\text{km}$ insgesamt $21\,\text{L}$ Benzin.

Beispiel 5

Aufgabe

Ein Arbeitstag dauert 8 Stunden. Wie viele Stunden arbeitet man in einer 5-Tage-Woche?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 8, die reine Zahl ist 5. Die Einheit ist Stunden.
Schritt 2
Zahlenwerte multiplizieren
Wir multiplizieren die beiden Zahlen:

$8 \cdot 5 = 40$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 40, und die Einheit bleibt Stunden.

$8\,\text{Stunden} \cdot 5 = 40\,\text{Stunden}$

Ergebnis:

In einer 5-Tage-Woche arbeitet man $40\,\text{Stunden}$ .

Aufgabentyp 3: Größe durch eine Zahl teilen

Wenn du eine Größe durch eine reine Zahl teilst, teilst du die Größe in mehrere gleich große Stücke auf. Stell dir vor, du teilst eine $20\,\text{€}$ Rechnung durch 4 Freunde. Jeder Freund zahlt einen Teil des Geldes.

Das Ergebnis ist immer noch ein Geldbetrag in Euro, nur eben ein kleinerer.

Regel: Zahlen dividieren, Einheit beibehalten.

$20 \,\text{€} : 4 = 5 \,\text{€}$

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Identifiziere die Zahlen: Finde den Zahlenwert der Größe und die reine Zahl, durch die geteilt wird.
Dividiere die Zahlenwerte: Teile den Zahlenwert der Größe durch die reine Zahl.
Notiere das Ergebnis mit Einheit: Schreibe das Ergebnis der Division auf und füge die Einheit der ursprünglichen Größe wieder hinzu.

Durchgerechnete Beispiele

Beispiel 1

Aufgabe

Berechne: $42\,\text{kg} : 6$

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 42, die reine Zahl ist 6. Die Einheit ist kg.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlen:

$42 : 6 = 7$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 7, und die Einheit bleibt kg.

$42\,\text{kg} : 6 = 7\,\text{kg}$

Ergebnis:

$42\,\text{kg} : 6 = 7\,\text{kg}$

Beispiel 2

Aufgabe

Eine 500-Gramm-Packung Nudeln soll für 4 Personen reichen. Wie viel Gramm Nudeln bekommt jede Person?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 500, die reine Zahl ist 4. Die Einheit ist g.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlen:

$500 : 4 = 125$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 125, und die Einheit bleibt g.

$500\,\text{g} : 4 = 125\,\text{g}$

Ergebnis:

Jede Person bekommt $125\,\text{g}$ Nudeln.

Beispiel 3

Aufgabe

Ein Preisgeld von $1200\,\text{€}$ wird unter den ersten 3 Plätzen aufgeteilt. Wie viel bekommt jeder im Durchschnitt?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 1200, die reine Zahl ist 3. Die Einheit ist €.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlen:

$1200 : 3 = 400$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 400, und die Einheit bleibt €.

$1200\,\text{€} : 3 = 400\,\text{€}$

Ergebnis:

Jeder bekommt im Durchschnitt $400\,\text{€}$ .

Beispiel 4

Aufgabe

Ein Brett ist $240\,\text{cm}$ lang. Es soll in 8 gleich lange Stücke zersägt werden. Wie lang ist jedes Stück?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 240, die reine Zahl ist 8. Die Einheit ist cm.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlen:

$240 : 8 = 30$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 30, und die Einheit bleibt cm.

$240\,\text{cm} : 8 = 30\,\text{cm}$

Ergebnis:

Jedes Stück ist $30\,\text{cm}$ lang.

Beispiel 5

Aufgabe

Ein Marathon ist ca. $42\,\text{km}$ lang. Du willst die Strecke in 2 Stunden laufen. Wie viele Kilometer musst du pro Stunde im Durchschnitt schaffen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Zahlen identifizieren
Der Zahlenwert der Größe ist 42, die reine Zahl ist 2. Die Einheit ist km.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlen:

$42 : 2 = 21$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis mit Einheit notieren
Das Ergebnis ist 21, und die Einheit bleibt km.

$42\,\text{km} : 2 = 21\,\text{km}$

Ergebnis:

Du musst im Durchschnitt $21\,\text{km}$ pro Stunde schaffen.

Aufgabentyp 4: Größe durch eine gleichartige Größe teilen

Jetzt wird es spannend! Was passiert, wenn du eine Größe durch eine andere Größe mit der gleichen Einheit teilst? Stell dir vor, du hast eine 10-Meter-Rolle Geschenkpapier und brauchst 2-Meter-Stücke. Die Frage ist: Wie oft kannst du ein 2-Meter-Stück abschneiden?

Die Rechnung lautet: $10\,\text{m} : 2\,\text{m}$ . Das Ergebnis ist 5. Aber 5 was? 5 Meter? Nein! Die Antwort ist „5 mal" oder einfach nur die Zahl 5. Die Einheiten kürzen sich gegenseitig weg.

Regel: Zahlen dividieren, Einheiten fallen weg.

$10 \,\text{m} : 2 \,\text{m} = 5$

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Prüfe die Einheiten: Schaue dir die Einheiten der beiden Größen an. Sind sie identisch? Nur dann kannst du so weiterrechnen.
Dividiere die Zahlenwerte: Teile den ersten Zahlenwert durch den zweiten Zahlenwert.
Notiere das Ergebnis ohne Einheit: Das Ergebnis ist eine reine Zahl. Die Einheiten haben sich gegenseitig aufgehoben.

Durchgerechnete Beispiele

Beispiel 1

Aufgabe

Berechne: $30\,\text{€} : 5\,\text{€}$

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Größen haben die Einheit Euro (€). Sie sind identisch.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlenwerte: 30 durch 5.

$30 : 5 = 6$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis ohne Einheit notieren
Die Einheiten (€) kürzen sich weg. Das Ergebnis ist eine reine Zahl.

$30\,\text{€} : 5\,\text{€} = 6$

Ergebnis:

$30\,\text{€} : 5\,\text{€} = 6$

Beispiel 2

Aufgabe

Ein großer Sack fasst $25\,\text{kg}$ Sand. Wie viele kleine Säcke zu je $5\,\text{kg}$ kann man damit füllen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Gewichte sind in Kilogramm (kg) angegeben. Sie sind identisch.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlenwerte: 25 durch 5.

$25 : 5 = 5$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis ohne Einheit notieren
Die Einheiten (kg) kürzen sich weg. Man kann 5 kleine Säcke füllen.

$25\,\text{kg} : 5\,\text{kg} = 5$

Ergebnis:

Man kann 5 kleine Säcke füllen.

Beispiel 3

Aufgabe

Eine Autofahrt dauert $180$ Minuten. Wie viele Filme mit einer Länge von $90$ Minuten könnte man währenddessen ansehen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Zeitangaben sind in Minuten (min). Sie sind identisch.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlenwerte: 180 durch 90.

$180 : 90 = 2$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis ohne Einheit notieren
Die Einheiten (min) kürzen sich weg. Man könnte 2 Filme ansehen.

$180\,\text{min} : 90\,\text{min} = 2$

Ergebnis:

Man könnte 2 Filme ansehen.

Beispiel 4

Aufgabe

Ein Wassertank enthält $2000\,\text{L}$ . Wie oft kann man einen $10\,\text{L}$ Eimer daraus füllen?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Volumen sind in Litern (L) angegeben. Sie sind identisch.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlenwerte: 2000 durch 10.

$2000 : 10 = 200$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis ohne Einheit notieren
Die Einheiten (L) kürzen sich weg. Man kann den Eimer 200 Mal füllen.

$2000\,\text{L} : 10\,\text{L} = 200$

Ergebnis:

Man kann den Eimer 200 Mal füllen.

Beispiel 5

Aufgabe

Eine Straße ist $500\,\text{m}$ lang. Alle $25\,\text{m}$ soll eine Laterne aufgestellt werden. Wie viele Laternen werden benötigt (die erste am Anfang mitgezählt)?

Fortschritt

3 / 3

Schritt 1
Einheiten prüfen
Beide Längen sind in Metern (m) angegeben. Sie sind identisch.
Schritt 2
Zahlenwerte dividieren
Wir teilen die Zahlenwerte: 500 durch 25.

$500 : 25 = 20$
Schritt 3 · Ergebnis
Ergebnis ohne Einheit notieren
Die Einheiten (m) kürzen sich weg. Es gibt 20 Abstände. Da auch am Anfang eine Laterne steht, braucht man $20 + 1 = 21$ Laternen.

$500\,\text{m} : 25\,\text{m} = 20$

Ergebnis:

Es werden 21 Laternen benötigt.

Wichtige Erkenntnisse

Addieren/Subtrahieren: Geht nur bei gleicher Einheit. Die Einheit bleibt im Ergebnis erhalten. — Beispiel: $10\,\text{kg} + 5\,\text{kg} = 15\,\text{kg}$
Multiplizieren mit einer Zahl: Die Einheit bleibt im Ergebnis erhalten. — Beispiel: $3\,\text{m} \cdot 4 = 12\,\text{m}$
Teilen durch eine Zahl: Die Einheit bleibt im Ergebnis erhalten. — Beispiel: $8\,\text{L} : 2 = 4\,\text{L}$
Teilen durch eine Größe mit gleicher Einheit: Die Einheiten kürzen sich weg. Das Ergebnis ist eine reine Zahl. — Beispiel: $50\,\text{km} : 10\,\text{km} = 5$

Rechnen mit Größen einfach erklärt: 4 Regeln